為了解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革中的理論與實(shí)踐問(wèn)題，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作組計(jì)劃于2024年5月31日-6月2日在貴州師范學(xué)院舉辦“中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇”，由貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院承辦。

會(huì)議主要議題

本次會(huì)議將邀請(qǐng)全國(guó)著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育專家、小學(xué)一線骨干教師，議題圍繞但不限于以下主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教育與教學(xué)研究、少數(shù)民族小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究、小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)際比較研究、數(shù)學(xué)文化教學(xué)與研究、卓越小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)。

會(huì)議組織和特邀專家

學(xué)術(shù)委員會(huì)

顧 問(wèn)：田 剛 北京大學(xué)

主 任：王光明 天津市教育科學(xué)研究院

副主任：

蒲淑萍 重慶師范大學(xué)

湯衛(wèi)紅 清華大學(xué)附屬小學(xué)

委 員：（按姓氏拼音排序）

何小亞 華南師范大學(xué)

李 茜 高等教育出版社

李淑文 東北師范大學(xué)

李雅湘 湖南第一師范學(xué)院

宋 文 哈爾濱師范大學(xué)

楊薪意 成都市行知小學(xué)校

楊玉東 上海市教育科學(xué)研究院

楊 勇 西安航天城第四小學(xué)

尹 俠 貴州省余慶實(shí)驗(yàn)小學(xué)

組織委員會(huì)

主 任：

童小嬌 湖南第一師范學(xué)院

韋 維 貴州師范學(xué)院

副主任：

李艷琴 貴州師范學(xué)院

袁 川 貴州師范學(xué)院

委 員：（按姓氏拼音排序）

廖玉梅 貴州師范學(xué)院

劉益波 貴州師范學(xué)院

潘維燁 貴州師范學(xué)院

陶 磊 貴州師范學(xué)院

嚴(yán) 燁 貴州師范學(xué)院

秘 書(shū)：仲崇軼 貴州師范學(xué)院

邀請(qǐng)報(bào)告專家

周向宇中國(guó)科學(xué)院院士

中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員

李南玉香港浸會(huì)大學(xué)持續(xù)教育學(xué)院

幼兒及基礎(chǔ)教育總監(jiān)

曹一鳴北京師范大學(xué)教授

中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)

何小亞 華南師范大學(xué)教授

蒲淑萍 重慶師范大學(xué)教授

左 泉貴州省教育科學(xué)院院長(zhǎng)

劉 露 貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)第十中學(xué)校長(zhǎng)

以下內(nèi)容為GPT視角對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域的解讀，僅供參考：

小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀

首先，從教材的角度來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)教材近年來(lái)進(jìn)行了全面的修訂，內(nèi)容更加科學(xué)合理，與時(shí)俱進(jìn)。修訂后的教材更加注重學(xué)生實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。此外，教材內(nèi)容也融入了更多的現(xiàn)代科技元素，如多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)更具趣味性和互動(dòng)性。

其次，在教學(xué)方法上，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也在不斷探索創(chuàng)新。例如，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。同時(shí)，教師也更加注重學(xué)生的思維過(guò)程和解題策略的評(píng)價(jià)，采用開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的思考過(guò)程，注重培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。這種教學(xué)方式的變革，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，盡管小學(xué)數(shù)學(xué)教育在多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，但仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，一些教師可能由于教學(xué)理念滯后或教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。此外，由于學(xué)生個(gè)體差異較大，如何因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到合適的教育，也是當(dāng)前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

為了改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，需要從多個(gè)方面入手。一方面，需要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)理念和教學(xué)技能。另一方面，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，還可以加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，形成教育合力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或領(lǐng)域

1. 教育行業(yè)：這是小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究最直接的應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教材內(nèi)容和教育評(píng)價(jià)體系，教育者和研究者能夠提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教育研究也能為政策制定者提供決策依據(jù)，推動(dòng)教育改革的深入進(jìn)行。
2. 科技與教育技術(shù)：隨著科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的教育技術(shù)被應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中。小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究可以為這些技術(shù)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用提供理論支持和指導(dǎo)。例如，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果，為教師提供個(gè)性化教學(xué)建議。
3. 兒童發(fā)展與心理學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究涉及兒童的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程，因此與兒童發(fā)展心理學(xué)有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究，可以深入了解兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心理過(guò)程和特點(diǎn)，為兒童教育和心理干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。
4. 數(shù)學(xué)學(xué)科本身：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究有助于推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、教材內(nèi)容等方面的研究，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷完善和創(chuàng)新。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究領(lǐng)域有哪些知名機(jī)構(gòu)或企業(yè)

研究機(jī)構(gòu)：

1. 中國(guó)教育科學(xué)研究院：作為中國(guó)教育部直屬的國(guó)家級(jí)綜合性教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論積淀，為教育決策和實(shí)踐提供了重要的科學(xué)依據(jù)。
2. 北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院：該學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)一流的數(shù)學(xué)教育和研究團(tuán)隊(duì)，他們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有深厚的造詣，還在小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究方面取得了顯著的成果。
3. 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所：該所致力于課程與教學(xué)的研究，包括小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提供了有力的支持。

企業(yè)：

1. 人民教育出版社：作為國(guó)內(nèi)知名的教育出版社，人民教育出版社在小學(xué)數(shù)學(xué)教材的開(kāi)發(fā)和出版方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，其出版的教材被廣泛使用，并受到廣大師生的好評(píng)。
2. 學(xué)而思教育：這是一家知名的在線教育企業(yè)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面有著豐富的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)模式，通過(guò)線上教學(xué)為學(xué)生提供了便捷、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3. 新東方教育科技集團(tuán)：新東方不僅在語(yǔ)言培訓(xùn)方面有著卓越的表現(xiàn)，還在小學(xué)數(shù)學(xué)教育等領(lǐng)域有所建樹(shù)，其旗下的數(shù)學(xué)課程和教學(xué)產(chǎn)品受到學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。