2024中國-巴西聯(lián)合數(shù)學會議

會議簡介

中國-巴西聯(lián)合數(shù)學會議是巴西數(shù)學會、巴西計算與應用數(shù)學會和中國數(shù)學會共同主辦的兩國數(shù)學屆的合作盛會。目的是通過聯(lián)合會議促進合作、拓寬合作范圍、培養(yǎng)雙方的青年學者、共同發(fā)展。巴西數(shù)學近幾十年來突飛猛進的發(fā)展，在諸多領(lǐng)域獲得領(lǐng)先地位，例如動力系統(tǒng)、微分幾何、優(yōu)化等領(lǐng)域。特別是培養(yǎng)了諸多菲爾茲獎候選人，其中Arthur Avila于2014年獲得菲爾茲獎。中國數(shù)學擁有非常悠久的歷史，在各個學科都有領(lǐng)先世界的學者。兩國數(shù)學界互視為二十一世紀的戰(zhàn)略伙伴。我們希望合作能夠促進我們兩國未來的許多研究項目和交流，我們堅信兩國的合作一定會給全球數(shù)學發(fā)展帶來一個新氣象。

第一屆中國-巴西聯(lián)合數(shù)學會議于2023年7月17日至21日在巴西伊瓜蘇舉行。聯(lián)合會議活動具有多樣性：有大會特邀報告、專題報告會議及投稿會議。同時還安排了充足的時間進行非正式討論。第二屆中國-巴西聯(lián)合數(shù)學會議將于2024年12月9日-13日在東莞市松山湖科學城舉行。此次聯(lián)合會議將為中巴兩國的數(shù)學學術(shù)交流提供重要平臺，促進兩國在數(shù)學領(lǐng)域的合作與發(fā)展。通過學術(shù)報告、討論和合作項目，會議有助于加深雙方數(shù)學學者之間的理解，推動數(shù)學研究的創(chuàng)新和進步。同時，促進中巴兩國數(shù)學界的合作，有助于解決共同面臨的數(shù)學問題，推動科學技術(shù)的發(fā)展。此次會議也將為培養(yǎng)青年數(shù)學人才提供機會，促進國際間學術(shù)資源的共享，有助于構(gòu)建更加緊密的中巴數(shù)學學術(shù)合作關(guān)系。這次會議的主要議題將集中在應用數(shù)學領(lǐng)域。

會議主要議題

應用數(shù)學

科學委員會

田剛院士 北京大學、東莞大灣區(qū)高等研究院，中國

袁亞湘院士 中國科學院、 中國科協(xié)副主席，中國

包剛院士 浙江大學，中國 湯濤院士 廣州南方學院，中國

葉向東院士 中國科學技術(shù)大學， 中國

張平院士 中國科學院，中國

陳志明院士 中國科學院，中國

徐宗本院士 西安交通大學， 中國

Sergio Almaraz 巴西弗魯米嫩塞聯(lián)邦大學

Fernanda de Bastiani (UFPE) 巴西伯南布哥聯(lián)邦大學

Douglas Gon?alves (UFSC) 巴西圣卡塔林娜聯(lián)邦大學

Ma To Fu (UnB) 巴西巴西利亞大學

Jaqueline G. Mesquita (UnB,SBM) 巴西巴西利亞大學、巴西數(shù)學會理事長

Regilene dos Santos (ICMC-USP) 巴西圣保羅大學圣卡洛斯分校

Vilmar Trevisan (UFRGS) 巴西南大河聯(lián)邦大學

Jinyun Yuan (UFPR) 巴西巴拉那聯(lián)邦大學

組織委員會

袁錦昀院士 中國東莞理工學院

姚正安教授 中國中山大學

段金橋教授 中國大灣區(qū)大學

劉群鋒教授 中國東莞理工學院

靳志祥副教授 中國東莞理工學院

陳漢夫教授 中國香港城市大學

樊玉偉博士 中國華為中央研究院

吳凱博士 中國寧德時代首席科學家

部分大會報告人（待定）

王小云院士 中國山東大學

張 平院士 中國科學院數(shù)學院

呂克寧教授 中國四川大學

文再文教授 中國北京大學

以下內(nèi)容為GPT視角對中國-巴西數(shù)學合作相關(guān)領(lǐng)域的解讀，僅供參考：

中國-巴西數(shù)學合作現(xiàn)狀

中國和巴西在數(shù)學領(lǐng)域的合作已經(jīng)取得了顯著的進展。兩國在科技園區(qū)、抗疫科研、應對氣候變化、航天、林業(yè)、農(nóng)業(yè)和數(shù)學等重要領(lǐng)域開展了卓有成效的合作，成為兩國關(guān)系發(fā)展的重要推動力量。特別是在數(shù)學領(lǐng)域，兩國聯(lián)合舉辦了大型學術(shù)會議，進一步拉近了中巴關(guān)系，加強了合作。

中國數(shù)學會理事長、中國科學院院士田剛以及巴西數(shù)學學會理事長Paolo Piccione等人在多次場合強調(diào)了中巴兩國在數(shù)學領(lǐng)域的密切合作。他們表示，兩國數(shù)學家在諸多國際會議和國際組織中積極合作、相互支持，不僅對中巴兩國，也對國際數(shù)學界的發(fā)展作出了貢獻。巴西數(shù)學在動力系統(tǒng)方向頗有傳承積累，中國從中受益良多；巴西幾何學的發(fā)展方向受到過陳省身教授的影響。

然而，盡管中巴教育合作取得了一定成就，但仍面臨著一些現(xiàn)實問題，如缺乏系統(tǒng)性合作和保障機制，教育合作層次與規(guī)模有待拓寬，雙方在教育領(lǐng)域?qū)τ诒舜说恼J知仍待增強。為了提升教育合作水平，實現(xiàn)合作共贏，兩國可以通過推動教育合作機制建設(shè)、注重質(zhì)量保障、深化國別研究、搭建線上資源庫、加強職業(yè)教育合作等措施來加強合作。

國際數(shù)學合作有哪些成熟的模式

學術(shù)論壇和研討會：這種模式通過定期舉辦國際數(shù)學論壇和研討會，為各國學者提供了一個交流研究成果和經(jīng)驗的平臺。在這種模式下，各國學者可以分享最新的研究進展，探討數(shù)學問題，促進數(shù)學教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

教師交流和培訓：教師交流和培訓項目也是國際數(shù)學合作的重要模式。這種模式通過組織教師到其他國家進行交流學習，使教師能夠?qū)W習其他國家的先進教學方法和理念，為本國的數(shù)學教育注入新的活力。

跨國合作項目：跨國合作項目是另一種有效的合作模式。例如，各國可以共同研發(fā)數(shù)學教材，共同編寫教學大綱，或者共同開展數(shù)學研究項目。這種合作模式有助于實現(xiàn)資源共享，促進各國在數(shù)學領(lǐng)域的互利共贏。

學生交流項目：學生交流項目也是國際數(shù)學合作的重要組成部分。通過讓學生到其他國家學習，他們可以在不同的教育環(huán)境下學習，體驗不同的數(shù)學教育模式，提高自己的學習能力和國際競爭力。這種合作模式也有助于培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。