隨著近些年計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，不僅改變了我們的生活，也給教育領(lǐng)域帶來(lái)變革。智慧教育的發(fā)展更要依賴(lài)于產(chǎn)品和技術(shù)的支持。在教育現(xiàn)代化中，新的教育基礎(chǔ)設(shè)施包括現(xiàn)代化教學(xué)場(chǎng)所、規(guī)模化網(wǎng)絡(luò)覆蓋、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和開(kāi)放性教育資源等軟硬件條件，這是教育信息化變革的前提。

2024年智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議（IECT 2024）將于2024年6月28日-30日在廣西桂林召開(kāi)。本會(huì)議旨在匯集該領(lǐng)域的研究人員、學(xué)者和實(shí)踐者，探討最新的研究成果和技術(shù)創(chuàng)新。會(huì)議涵蓋了智慧教育、教育信息化、科技促進(jìn)的學(xué)習(xí)與教學(xué)、人工智能在教育中的應(yīng)用與創(chuàng)新等多個(gè)主題。通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新滿(mǎn)足各級(jí)教育的技術(shù)需求，加速推進(jìn)智慧教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型，打造真正能落地的智慧教育新生態(tài)。

會(huì)議名稱(chēng)：2024年智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議

會(huì)議簡(jiǎn)稱(chēng)：IECT 2024

會(huì)議主題：智慧教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)

大會(huì)主席

Prof.BenjaminW. Wah

IEEE Fellow,ACM Fellow, AAAS Fellow

The ChineseUniversity of Hong Kong

程序委員會(huì)主席

Prof. Shuai Liu

EAI Fellow

Hunan NormalUniversity

Prof.SHADIEVRUSTAM

IEEE SeniorMember

Zhejiang University

Prof. Ziyun Li

Jiangsu NormalUniversity

Prof. GuoshengHao

Jiangsu NormalUniversity

Prof. Xiao Lin

Shanghai NormalUniversity

Prof. Ming Liu

SouthwestUniversity

組織主席

Prof.ZhiqiangMa

JiangnanUniversity

Assciate Prof.Fang Xu

NantongUniversity

聯(lián)合主席

Prof. YudongZhang

IET Fellow, EAIFellow, BCS Fellow, IEEE Member

University ofLeicester, UK

宣傳主席

Prof. HaozheJiang

ZhejiangUniversity

出版主席

Assoc. Prof.Bingshu Wang

IEEE Member

NorthwesternPolytechnical University

Assoc.Professor. A.Y.M. Atiquil Islam

IEEE&ACM Member

East ChinaNormal University

主講嘉賓

華云生教授（大會(huì)主席）

IEEE Fellow,ACM Fellow, AAAS Fellow 香港中文大學(xué)，中國(guó)

華云生是香港中文大學(xué)的研究教授，也是伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校電氣與計(jì)算機(jī)工程的Franklin W. weltge名譽(yù)教授。在此之前，他曾擔(dān)任香港中文大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)和偉倫計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)講座教授，以及美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校Franklin W. Woeltge電氣與計(jì)算機(jī)工程特聘教授和協(xié)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教授。他于1979年在加州大學(xué)伯克利分校獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位。他曾因其研究和服務(wù)貢獻(xiàn)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括IEEE-CS W. Wallace-McDowell獎(jiǎng)(2006年)、IEEE-CS Richard E. Merwin獎(jiǎng)(2007年)、IEEE-CSTsutomu Kanai獎(jiǎng)(2009年)、加州大學(xué)伯克利分校杰出校友獎(jiǎng)(2011年)和香港特區(qū)銅紫荊星章(2021年)。主要研究方向?yàn)榉蔷€性搜索與優(yōu)化、多媒體技術(shù)、人工智能等。他于1988年共同創(chuàng)立了IEEE知識(shí)與數(shù)據(jù)工程學(xué)報(bào)，并于1993年至1996年擔(dān)任主編。他是《計(jì)算機(jī)與教育:人工智能》的主編，《知識(shí)與信息系統(tǒng)》的榮譽(yù)主編。此外，他還擔(dān)任過(guò)IEEE計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的各種職務(wù)，包括出版副主席(1998年和1999年)和主席(2001年)。

劉帥教授（程序委員會(huì)主席）

湖南師范大學(xué)跨學(xué)科研究所，EAI Fellow，中國(guó)

劉帥博士，博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)橹悄芙逃夹g(shù)、教育信息處理等。劉帥教授主持和參與完成多項(xiàng)國(guó)家科社基金，在InfFus、Inf Sci、IEEETFS/TMM/TITS/Re、IEEE IOTJ等期刊發(fā)表高水平論文80余篇，總被引6000余次。入選2021-2023年世界前2%科學(xué)家名單(斯坦福大學(xué))，論文被評(píng)為2021年中國(guó)100篇最具影響力國(guó)際期刊論文(中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，2022)等。劉帥教授是EAI Fellow，中國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)合會(huì)杰出會(huì)員，中國(guó)電子學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，CCF教育專(zhuān)委會(huì)委員，湖南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)/人工智能學(xué)會(huì)理事，湖南省人工智能學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)副主任。

賈積有教授

北京大學(xué)，中國(guó)

賈積有教授，北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任、教授、博士生導(dǎo)師；北京大學(xué)教育信息化國(guó)際研究中心主任。

研究領(lǐng)域：教育技術(shù)學(xué)、人工智能教育應(yīng)用、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)、教育決策支持系統(tǒng)等。

Eric Y.H. TSUI教授

香港理工大學(xué)，香港

Eric Y.H. TSUI教授為香港理工大學(xué)工業(yè)及系統(tǒng)工程系教授，并兼任香港理工大學(xué)知識(shí)管理及創(chuàng)新研究中心副主任。Eric Y.H. TSUI在自動(dòng)化知識(shí)獲取、自然語(yǔ)言處理、基于案例的推理和知識(shí)工程與工具方面從事了多年的學(xué)術(shù)研究，于1989年加入CSC。他的研究得到了ArthurYoung、Rank Xerox、CSC、Graphic Directions和澳大利亞研究委員會(huì)的資助和獎(jiǎng)學(xué)金。2000年2月，他還免費(fèi)訪問(wèn)了微軟研究院。2000年8月至2005年1月，他擔(dān)任CSC亞太區(qū)首席研究官以及Australian Mutual Provident(澳大利亞)和Maybank(馬來(lái)西亞)的創(chuàng)新經(jīng)理。在CSC任職期間，他為CSC的專(zhuān)家系統(tǒng)產(chǎn)品、應(yīng)用研究和創(chuàng)新項(xiàng)目做出了重大貢獻(xiàn)。Eric Y.H. TSUI教授曾獲多項(xiàng)國(guó)際知識(shí)管理及電子學(xué)習(xí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并擁有學(xué)士(榮譽(yù))學(xué)位、博士學(xué)位及工商管理碩士學(xué)位。

Rustam Shadiev教授

浙江大學(xué)教育學(xué)院，IEEE Senior Member

Rustam Shadiev教授于2012年獲得國(guó)立中央大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)博士學(xué)位。他目前是中國(guó)杭州浙江大學(xué)教育學(xué)院的終身教授，專(zhuān)門(mén)研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)和跨文化教育的先進(jìn)學(xué)習(xí)技術(shù)。Shadiev教授是英國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員，也是電氣和電子工程師學(xué)會(huì)(IEEE)的高級(jí)會(huì)員。2019年被授予江蘇省杰出教授稱(chēng)號(hào)。此外，從2020年到2023年，他連續(xù)四年被Elsevier、Scopus和Shanghai Rating評(píng)為中國(guó)教育領(lǐng)域被引用最多的研究者之一。

研究領(lǐng)域：先進(jìn)的學(xué)習(xí)技術(shù)、語(yǔ)音到文本識(shí)別技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助翻譯、多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、多點(diǎn)觸摸技術(shù)、跨文化教育與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、移動(dòng)輔助學(xué)習(xí)、開(kāi)放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

MICHAELAGYEMANG ADARKWAH博士后研究員

北京師范大學(xué)—智能學(xué)習(xí)學(xué)院，中國(guó)

教育與文化研究所/成人教育主席

Michael Agyemang Adarkwah，德國(guó)耶拿弗里德里希席勒大學(xué)教育與文化研究所研究員(博士后)、成人教育主席。曾任北京師范大學(xué)智能學(xué)習(xí)研究院博士后研究員。他在中國(guó)西南大學(xué)獲得教育領(lǐng)導(dǎo)與管理博士學(xué)位。他擁有護(hù)理學(xué)士學(xué)位，曾在加納擔(dān)任注冊(cè)Hushi(RGN)。他曾在樸次茅斯大學(xué)-卡普蘭研討會(huì)和加納大學(xué)就高等教育中的人工智能發(fā)表主題演講。主要研究方向?yàn)榻膛c學(xué)、動(dòng)機(jī)、評(píng)估、數(shù)字化、計(jì)算機(jī)與教育、成人教育、特殊教育、語(yǔ)言學(xué)和醫(yī)療保健教育。他編輯了三本關(guān)于教育設(shè)計(jì)、教育機(jī)器人和教育中的人工智能(AIED)的斯普林格書(shū)籍。他是《教育研究與多學(xué)科方法雜志》(JESMA)、《國(guó)際現(xiàn)代教育研究雜志》(IJONMES)和《社會(huì)教育研究》(SER)的編委會(huì)成員。他曾擔(dān)任《國(guó)際智能技術(shù)與學(xué)習(xí)雜志》的客座編輯。他是SN社會(huì)科學(xué)的副主編。

方旭 副教授（組織委員會(huì)主席）

南通大學(xué)

方旭，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，從事教育數(shù)字化、人工智能教育等方面的研究工作。在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中包括以第一作者發(fā)表SSCI來(lái)源期刊1篇、CSSCI來(lái)源期刊15篇，在《科學(xué)出版社》、《人民出版社》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社》、《吉林大學(xué)出版社》等出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著6部。已主持國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目、國(guó)家教育考試科研規(guī)劃課題重點(diǎn)課題、教育部在線教育基金、江蘇省社科基金，河南省社科基金、河南省重點(diǎn)研發(fā)與推廣計(jì)劃（軟科學(xué)課題）、甘肅省社科基金等二十余項(xiàng)。獲得河南省教育科學(xué)規(guī)劃優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、甘肅高校科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng)?，F(xiàn)為《開(kāi)放教育研究》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》、《遠(yuǎn)程教育雜志》、《CurrentPsychology》等多本CSSCI與SSCI來(lái)源期刊審稿人。

以下內(nèi)容為GPT視角對(duì)智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的解讀，僅供參考：

智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)研究現(xiàn)狀

一、智慧教育技術(shù)研究現(xiàn)狀

研究?jī)?nèi)容：智慧教育技術(shù)的研究是一個(gè)涉及多學(xué)科、集成多技術(shù)的復(fù)雜系統(tǒng)工程。當(dāng)前，研究主要集中在基礎(chǔ)理論與方法、自適應(yīng)與個(gè)性化教育技術(shù)、在線教育技術(shù)、終端設(shè)備與軟件技術(shù)、大數(shù)據(jù)與人工智能等多個(gè)方面。

基礎(chǔ)理論與方法：研究涉及教育理論、信息科學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等多學(xué)科交叉，旨在通過(guò)構(gòu)建教育模型、知識(shí)圖譜等，探究教育的本質(zhì)和規(guī)律。

自適應(yīng)與個(gè)性化教育技術(shù)：關(guān)注教育資源個(gè)性化定制、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性化推薦、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)個(gè)性化等問(wèn)題，研究重點(diǎn)是數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等技術(shù)的融合應(yīng)用。

在線教育技術(shù)：研究在線學(xué)習(xí)的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)演示等教學(xué)策略，同時(shí)關(guān)注在線學(xué)習(xí)環(huán)境的可用性和用戶(hù)體驗(yàn)。

終端設(shè)備與軟件技術(shù)：關(guān)注智能化教學(xué)終端的硬件和軟件技術(shù)，如智能終端、智能安排、智能識(shí)別等技術(shù)應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)與人工智能：教育大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生行為數(shù)據(jù)采集和分析、人工智能推薦等應(yīng)用是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。

國(guó)內(nèi)外對(duì)比：

國(guó)外在智慧教育技術(shù)方面起步較早，穩(wěn)定發(fā)展，而國(guó)內(nèi)雖然起步稍晚，但發(fā)展迅速。

在理論層面，國(guó)內(nèi)的智慧教育理論研究成果十分豐富，而國(guó)外則稍顯匱乏。

在研究前沿上，國(guó)內(nèi)外都十分重視人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)和教育深度融合帶來(lái)的個(gè)性化學(xué)習(xí)研究，但國(guó)外大部分研究前沿的開(kāi)展相較于我國(guó)都起步較早。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)研究現(xiàn)狀

技術(shù)創(chuàng)新：近年來(lái)，計(jì)算機(jī)行業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，正在不斷地改變著人們的生活方式和工作模式。

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。各大企業(yè)紛紛加大研發(fā)投入，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，跨界合作和產(chǎn)業(yè)鏈整合也成為行業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

面臨的挑戰(zhàn)：計(jì)算機(jī)行業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題日益嚴(yán)重、人才短缺問(wèn)題日益突出等。如何保障網(wǎng)絡(luò)安全、培養(yǎng)和吸引更多的優(yōu)秀人才，成為計(jì)算機(jī)行業(yè)需要關(guān)注的重要問(wèn)題。

智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或領(lǐng)域

教育行業(yè)：

智慧課堂：通過(guò)虛擬教室實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋，自動(dòng)檢測(cè)學(xué)生課堂狀態(tài)，如抬頭率、看手機(jī)率、專(zhuān)注度等，進(jìn)行智能統(tǒng)計(jì)。

個(gè)性化教學(xué)：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)科水平，利用人工智能算法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)制定個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和課程計(jì)劃。

學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：智能推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供學(xué)習(xí)建議和反饋。

智能評(píng)估系統(tǒng)：自動(dòng)評(píng)分和評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和考試，提供詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告和學(xué)習(xí)建議。

在線教學(xué)平臺(tái)：提供視頻課程、在線作業(yè)、討論論壇等學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)和交流。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：

計(jì)算機(jī)輔助醫(yī)學(xué)教育：通過(guò)模擬人體或?qū)嶒?yàn)動(dòng)物，為學(xué)生提供有效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和手段，輔助醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)。

醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索和知識(shí)庫(kù)管理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建醫(yī)學(xué)知識(shí)庫(kù)，方便學(xué)生和醫(yī)生檢索醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和資料。

金融行業(yè)：

智能風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理：利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)構(gòu)建智能風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型，對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評(píng)估和分析。

智能投資與交易：通過(guò)分析歷史數(shù)據(jù)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，自動(dòng)做出科學(xué)的投資決策，提高交易執(zhí)行效率。

智能風(fēng)控與反欺詐：建立智能風(fēng)控和反欺詐系統(tǒng)，對(duì)客戶(hù)行為進(jìn)行智能監(jiān)測(cè)和分析，提高金融機(jī)構(gòu)對(duì)欺詐行為的識(shí)別和防范能力。

企業(yè)培訓(xùn)：

虛擬企業(yè)培訓(xùn)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，模擬真實(shí)工作環(huán)境，為員工提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為企業(yè)員工提供個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)資源和課程，支持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和協(xié)作。

科學(xué)研究：

模擬和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題，提供數(shù)據(jù)分析、圖像處理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等功能。

數(shù)據(jù)管理和分析：研究如何有效地管理、存儲(chǔ)、查詢(xún)和分析大規(guī)模數(shù)據(jù)集，支持科學(xué)研究的深入進(jìn)行。

公共服務(wù)領(lǐng)域：

圖書(shū)館和博物館：利用智慧教育技術(shù)提供數(shù)字化資源和互動(dòng)展覽，增強(qiáng)用戶(hù)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

政府培訓(xùn)項(xiàng)目：為公務(wù)員和公共服務(wù)人員提供在線學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。

虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)行業(yè)：

融合智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)，開(kāi)發(fā)VR/AR教育應(yīng)用，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性和趣味性。

智慧教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)研究領(lǐng)域有哪些知名機(jī)構(gòu)或企業(yè)

一、教育領(lǐng)域

科大訊飛（iFLYTEK）

成立時(shí)間：1999年

地位：國(guó)內(nèi)人工智能領(lǐng)域領(lǐng)先者

業(yè)務(wù)范圍：智能語(yǔ)音及語(yǔ)言技術(shù)、人工智能技術(shù)研究、軟件及芯片產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、語(yǔ)音信息服務(wù)及電子政務(wù)系統(tǒng)集成等

應(yīng)用軟件：訊飛輸入法、靈犀、錄音寶、訊飛語(yǔ)音輸入、開(kāi)心熊寶、聽(tīng)說(shuō)無(wú)憂等

松鼠Ai

成立時(shí)間：2014年

背景：上海乂學(xué)教育科技有限公司旗下人工智能教育品牌

特色：國(guó)內(nèi)一家將人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用于教育的品牌

Tedu達(dá)內(nèi)

公司名稱(chēng)：達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司

業(yè)務(wù)：致力于培養(yǎng)面向電信和金融領(lǐng)域的中高端軟件人才，IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)品牌

APTECH北大青鳥(niǎo)

成立時(shí)間：1999年

背景：由北大青鳥(niǎo)集團(tuán)與印度阿博泰克合資成立

特色：以創(chuàng)新的職業(yè)教育理念和經(jīng)營(yíng)模式，致力于IT技能型人才的培養(yǎng)

傳智播客

成立時(shí)間：2006年

旗下品牌：黑馬程序員、博學(xué)谷、傳智專(zhuān)修學(xué)院、酷丁魚(yú)、傳智匯等

業(yè)務(wù)：集IT培訓(xùn)、高等教育、在線教育、少兒教育于一體的教育集團(tuán)

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域

華為HUAWEI

地位：全球知名的信息與通信技術(shù)解決方案供應(yīng)商

研發(fā)實(shí)力：在人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域具有強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力

ZTE中興

地位：全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商

技術(shù)領(lǐng)域：專(zhuān)注于通信技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用

?？低旽IKVISION

地位：國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的安防產(chǎn)品及行業(yè)解決方案提供商

研發(fā)：在視頻監(jiān)控、智能分析等領(lǐng)域具有強(qiáng)大的研發(fā)能力

NARI南瑞

背景：國(guó)家電網(wǎng)公司直屬企業(yè)

業(yè)務(wù)領(lǐng)域：在智能電網(wǎng)、軌道交通、工業(yè)控制等領(lǐng)域提供全方位解決方案和產(chǎn)品設(shè)備

Neusoft東軟

成立時(shí)間：1991年

業(yè)務(wù)：嵌入式軟件服務(wù)于眾多全球知名品牌，擁有LINUX操作系統(tǒng)與辦公軟件業(yè)務(wù)，專(zhuān)業(yè)提供IT解決方案與服務(wù)