為了解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革中的理論與實踐問題，推動我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作組計劃于2025年6月13日-6月15日在重慶舉辦“中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇：數(shù)智賦能小學(xué)數(shù)學(xué)教育”，由重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心、渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(天地人和街小學(xué)）、重慶師范大學(xué)教師教育學(xué)院聯(lián)合承辦。

會議主要議題

本次會議將邀請全國著名數(shù)學(xué)教育專家、小學(xué)一線骨干教師，議題圍繞但不限于以下主題：數(shù)智賦能小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實踐教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)研究、數(shù)學(xué)文化教學(xué)與研究、卓越小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)與專業(yè)成長。

學(xué)術(shù)委員會

顧 問：田 剛 北京大學(xué)

主 任：王光明 天津師范大學(xué)

副主任：

蒲淑萍 重慶師范大學(xué)

湯衛(wèi)紅 清華大學(xué)附小

委 員：（按姓氏拼音排序）

何小亞 華南師范大學(xué)

李 茜 高等教育出版社

李淑文 東北師范大學(xué)

李雅湘 湖南第一師范學(xué)院

宋 文 哈爾濱師范大學(xué)

楊薪意 成都市行知小學(xué)校

楊玉東 上海市教育科學(xué)研究院

楊 勇 西安航天城第四小學(xué)

尹 俠 貴州省余慶實驗小學(xué)

組織委員會

主 任：

童小嬌 湖南第一師范學(xué)院

蒲淑萍 重慶師范大學(xué)教師教育學(xué)院

副主任：

王 韻 重慶國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心

王紅梅 重慶渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

金 嵐 重慶市渝中區(qū)天地人和街小學(xué)

委 員：

中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會秘書處人員

重慶市渝中區(qū)天地人和街小學(xué)相關(guān)人員

邀請報告專家

院士報告 待定（第二輪通知公布）

宋乃慶 西南大學(xué)教授 國家級教學(xué)名師、博導(dǎo)

曹一鳴 北京師范大學(xué)教授、中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會常務(wù)副理事長

王光明 天津市教科院副院長、教授、博士生導(dǎo)師

楊玉東 上海市教育科學(xué)研究院 研究員

張僑平 香港教育大學(xué) 副教授、博士生導(dǎo)師

王紅梅 重慶渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 正高級教師

待 定 重慶市渝中區(qū)天地人和街小學(xué)

以下內(nèi)容為GPT視角對中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)教育分會小學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇相關(guān)領(lǐng)域的研究解讀，僅供參考：

小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀

一、積極創(chuàng)新方面

教學(xué)理念轉(zhuǎn)變：近年來，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念逐漸從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。教師們開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神。

教學(xué)內(nèi)容豐富：隨著課程改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，包括數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等。教材編寫更加注重聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)方法多樣化：教師們積極探索多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、解決實際問題；通過設(shè)計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。

信息技術(shù)融入：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也逐漸融入信息技術(shù)。多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等在課堂中的應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

教研活動增多：近年來，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動日益增多，教研氛圍日益濃厚。各級教育部門高度重視數(shù)學(xué)教研工作，為教師們提供了良好的教研平臺。小學(xué)數(shù)學(xué)教研內(nèi)容逐漸從教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)向理論研究和實踐探索轉(zhuǎn)變。

二、面臨的挑戰(zhàn)

教學(xué)評價體系不完善：目前，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系尚不完善，過分注重學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。這導(dǎo)致部分教師仍停留在知識傳授型教學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位和個體差異。

教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高：部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高，對教材、教學(xué)方法的把握不夠準(zhǔn)確。這影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

城鄉(xiāng)資源差距較大：城鄉(xiāng)、學(xué)校之間教學(xué)資源的分配存在一定差距，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，農(nóng)村教學(xué)點可能由于教學(xué)具配備不足，導(dǎo)致課堂上數(shù)學(xué)活動的開展受到限制。

教學(xué)方式創(chuàng)新與實際不吻合：雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式在不斷創(chuàng)新，但其中仍然存在不少問題。例如，一些創(chuàng)新的教學(xué)方式可能與教學(xué)實際不吻合，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、改進(jìn)策略

完善教學(xué)評價體系：建立健全小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除了考試成績外，還應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、綜合素質(zhì)和能力發(fā)展等方面。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)：通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、信息技術(shù)應(yīng)用等方面。

優(yōu)化資源配置：加大對農(nóng)村學(xué)校和小型學(xué)校的投入，縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校之間教學(xué)資源的差距。確保每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

注重教學(xué)方式創(chuàng)新與實際結(jié)合：在創(chuàng)新教學(xué)方式時，要注重與教學(xué)實際的結(jié)合。確保創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠真正提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

教育行業(yè)：

教材編寫與教學(xué)改革：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究為教材的編寫和教學(xué)改革提供了理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。研究者可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點，優(yōu)化教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

教師培訓(xùn)與發(fā)展：基于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究成果，可以開展針對教師的培訓(xùn)項目，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

信息技術(shù)行業(yè)：

教育軟件開發(fā)：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教育越來越依賴于教育軟件的支持。研究者可以與軟件開發(fā)商合作，開發(fā)適合小學(xué)生使用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、在線輔導(dǎo)工具等。

多媒體教學(xué)資源制作：結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究成果，可以制作豐富多樣的多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、動畫演示等，為課堂教學(xué)提供有力支持。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)：

數(shù)學(xué)科普讀物出版：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究可以為數(shù)學(xué)科普讀物的出版提供內(nèi)容支持。通過編寫有趣的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

數(shù)學(xué)文化活動策劃：研究者可以參與策劃數(shù)學(xué)文化活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)展覽等，為小學(xué)生提供展示數(shù)學(xué)才能和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的平臺。

教育咨詢與評估行業(yè)：

教育咨詢服務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究可以為教育咨詢機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)。咨詢機(jī)構(gòu)可以根據(jù)研究成果，為家長和學(xué)校提供個性化的數(shù)學(xué)教育建議和指導(dǎo)。

教育評估與監(jiān)測：研究者可以參與教育評估與監(jiān)測項目，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量進(jìn)行評估和監(jiān)測，為教育決策提供數(shù)據(jù)支持和科學(xué)依據(jù)。

其他行業(yè)：

玩具制造行業(yè)：結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究成果，玩具制造商可以開發(fā)具有教育意義的數(shù)學(xué)玩具，如拼圖、積木等，幫助小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教育旅游行業(yè)：研究者可以與教育旅游機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)數(shù)學(xué)主題的教育旅游產(chǎn)品，如數(shù)學(xué)夏令營、數(shù)學(xué)研學(xué)旅行等，讓小學(xué)生在旅游中體驗數(shù)學(xué)的魅力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有哪些知名研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)品牌

研究機(jī)構(gòu)

清北華睿（北京）教育科學(xué)研究院：

簡介：該機(jī)構(gòu)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教育領(lǐng)域的頂級專家、優(yōu)秀教師以及數(shù)學(xué)競賽獲獎?wù)?，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究與推廣。

成果：如舉辦“2025年寒假小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)研學(xué)營”等活動，旨在提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

各地教育科學(xué)研究院：

簡介：如無錫市教育科學(xué)研究院等，這些機(jī)構(gòu)在地方層面推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研究與改革。

成果：通過組織校際交流、學(xué)科基地建設(shè)等活動，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量提升。

企業(yè)品牌

新東方教育科技集團(tuán)：

簡介：作為國內(nèi)知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新東方在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域也擁有雄厚的師資力量和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

特色：提供多種班型選擇，如數(shù)學(xué)全程班、數(shù)學(xué)直通車、數(shù)學(xué)無憂計劃等，滿足不同學(xué)員的需求。

優(yōu)勢：注重因材施教，提供個性化的學(xué)習(xí)方案，并配備專業(yè)的教師團(tuán)隊進(jìn)行講授和答疑。

學(xué)而思教育：

簡介：學(xué)而思以其獨特的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域贏得了廣大家長和學(xué)生的喜愛。

特色：提供校內(nèi)同步課程，幫助學(xué)生鞏固課堂知識，提高學(xué)習(xí)成績。

優(yōu)勢：擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和豐富的教學(xué)資源，能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

猿輔導(dǎo)：

簡介：猿輔導(dǎo)是一家在線教育平臺，也提供小學(xué)數(shù)學(xué)課程。

特色：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)線上教學(xué)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

優(yōu)勢：擁有大量的教學(xué)視頻和練習(xí)題庫，能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。

作業(yè)幫：

簡介：作業(yè)幫是一款學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)用，也提供小學(xué)數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)服務(wù)。

特色：通過拍照搜題、在線答疑等功能，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

優(yōu)勢：擁有龐大的用戶群體和豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)支持。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有哪些招聘崗位或就業(yè)機(jī)會

公立或私立學(xué)校教師：

崗位描述：在公立或私立學(xué)校擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)備課、授課、課后反饋等工作。

薪資水平：薪資因地區(qū)、學(xué)校性質(zhì)和個人發(fā)展等因素而異。例如，一線城市資深教師年薪可達(dá)15-20萬，新一線城市平均起薪8-12萬。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為學(xué)科帶頭人、教研組長、教學(xué)副校長等職位。

教育機(jī)構(gòu)講師：

崗位描述：在各類教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任數(shù)學(xué)講師，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課程的研發(fā)和教學(xué)工作。

薪資水平：薪資因機(jī)構(gòu)規(guī)模、課程類型和個人發(fā)展等因素而異。例如，一些知名教育機(jī)構(gòu)的講師薪資可達(dá)10-20k，甚至更高。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為教研員、教學(xué)主管等職位。

教育咨詢師：

崗位描述：為家長和學(xué)生提供數(shù)學(xué)教育方面的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

薪資水平：薪資因咨詢領(lǐng)域、個人能力和市場需求等因素而異。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為教育規(guī)劃師、教育顧問等職位。

教材編輯與研發(fā)人員：

崗位描述：參與小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫、修訂和研發(fā)工作，確保教材內(nèi)容符合教學(xué)需求和學(xué)生認(rèn)知特點。

薪資水平：薪資因出版社規(guī)模、項目重要性和個人發(fā)展等因素而異。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為編輯部主任、教材研發(fā)總監(jiān)等職位。

在線教育講師：

崗位描述：在在線教育平臺擔(dān)任數(shù)學(xué)講師，通過線上方式為學(xué)生授課和答疑。

薪資水平：薪資因平臺規(guī)模、課程受歡迎程度和個人發(fā)展等因素而異。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為在線教育主管、課程研發(fā)總監(jiān)等職位。

教育科技公司職員：

崗位描述：在教育科技公司從事與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的產(chǎn)品研發(fā)、市場推廣、客戶服務(wù)等工作。

薪資水平：薪資因公司規(guī)模、崗位性質(zhì)和個人發(fā)展等因素而異。

職業(yè)發(fā)展：可晉升為產(chǎn)品經(jīng)理、市場推廣總監(jiān)、客戶服務(wù)主管等職位。