為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（ 2021-2035）》決策要求，按照中央 “雙減”工作部署，聚焦立德樹人，盤活航空航天科普資源，探索新時(shí)代中小學(xué)航空航天科學(xué)教育形式，夯實(shí)航空航天創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基礎(chǔ)，更好地培育航空航天后備人才，助力低空經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國航空學(xué)會(huì)聯(lián)合中國宇航學(xué)會(huì)定于2025年8月14-18日，在重慶舉辦中國航空航天科普教育主題論壇活動(dòng)。

主要內(nèi)容

全國航空特色學(xué)校授牌儀式，航空航天科普知識、科學(xué)素質(zhì)教育、人才選拔培養(yǎng)專題報(bào)告，航空航天特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享，航空航天科普基地建設(shè)、教育教學(xué)研討，實(shí)地觀摩交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

以下內(nèi)容為GPT視角對中國航空航天科普教育主題論壇相關(guān)領(lǐng)域的研究解讀，僅供參考：

中國航空航天科普教育研究現(xiàn)狀

政策支持與戰(zhàn)略規(guī)劃

國家層面重視：中國政府高度重視航空航天科普教育，將其作為提升國家科技創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。近年來，國家出臺了一系列政策文件，如《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，明確提出要加強(qiáng)青少年科學(xué)教育，激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為航空航天科普教育提供了政策保障。

戰(zhàn)略規(guī)劃明確：國家將航空航天科普教育納入國家科普能力建設(shè)體系，通過建設(shè)科普基地、開展科普活動(dòng)、開發(fā)科普資源等方式，推動(dòng)航空航天科普教育的普及和發(fā)展。

教育體系構(gòu)建

學(xué)校教育融入：航空航天科普教育逐漸融入中小學(xué)課程體系，通過開設(shè)選修課、舉辦科普講座、組織科技活動(dòng)等方式，向?qū)W生普及航空航天知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。例如，一些學(xué)校開設(shè)了航空航天模型制作、無人機(jī)飛行等課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)航空航天知識。

高等教育深化：在高等教育階段，航空航天相關(guān)專業(yè)設(shè)置不斷完善，科普教育內(nèi)容更加深入和系統(tǒng)。高校通過開設(shè)通識課程、舉辦科普講座、組織科研實(shí)踐等方式，向大學(xué)生普及航空航天前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。

實(shí)踐活動(dòng)開展

科普活動(dòng)豐富多樣：中國航空航天科普活動(dòng)形式多樣，包括科普展覽、科普講座、科普競賽、科普夏令營等。這些活動(dòng)不僅面向青少年，也面向社會(huì)公眾，通過互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)物展示、專家講解等方式，讓公眾近距離感受航空航天的魅力。

實(shí)踐基地建設(shè)：國家建設(shè)了一批航空航天科普教育基地，如中國科技館、北京航空航天博物館等，這些基地?fù)碛胸S富的科普資源和先進(jìn)的展示手段，為公眾提供了學(xué)習(xí)航空航天知識的優(yōu)質(zhì)平臺。

社會(huì)資源整合

企業(yè)參與：航空航天企業(yè)積極參與科普教育，通過開放實(shí)驗(yàn)室、舉辦科普活動(dòng)、開發(fā)科普產(chǎn)品等方式，向公眾普及航空航天知識。例如，中國航天科技集團(tuán)、中國航空工業(yè)集團(tuán)等企業(yè)定期舉辦“航天日”“航空開放日”等活動(dòng)，邀請公眾參觀企業(yè)展廳、實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)線，了解航空航天技術(shù)的發(fā)展歷程和最新成果。

社會(huì)組織助力：各類航空航天科普社會(huì)組織如雨后春筍般涌現(xiàn)，它們通過組織科普活動(dòng)、開發(fā)科普資源、培訓(xùn)科普人才等方式，為航空航天科普教育提供了有力支持。

國際交流與合作

國際科普合作：中國積極參與國際航空航天科普合作，與世界各國共享科普資源、交流科普經(jīng)驗(yàn)。例如，中國與歐洲航天局、美國國家航空航天局等機(jī)構(gòu)開展了廣泛的科普合作，共同舉辦科普展覽、科普講座等活動(dòng)，促進(jìn)了國際航空航天科普教育的交流與發(fā)展。

國際科普競賽：中國還積極參與國際航空航天科普競賽，如國際太空城市設(shè)計(jì)大賽等，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的國際視野和競爭力。

存在問題與挑戰(zhàn)

區(qū)域發(fā)展不平衡：航空航天科普教育在不同地區(qū)之間存在發(fā)展不平衡的問題，一些發(fā)達(dá)地區(qū)科普資源豐富、活動(dòng)多樣，而一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)則相對匱乏。

科普資源整合不足：雖然社會(huì)各界積極參與航空航天科普教育，但科普資源整合不足的問題仍然存在，導(dǎo)致科普活動(dòng)重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。

科普人才短缺：航空航天科普教育需要一支高素質(zhì)的科普人才隊(duì)伍，但目前科普人才短缺的問題仍然突出，尤其是具備專業(yè)知識和科普能力的復(fù)合型人才更是匱乏。

中國航空航天科普教育研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

一、航空航天產(chǎn)業(yè)

人才培養(yǎng)與儲備

專業(yè)教育支撐：航空航天科普教育為高校相關(guān)專業(yè)（如飛行器設(shè)計(jì)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)、航天電子等）提供基礎(chǔ)人才儲備，通過科普活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，提前培養(yǎng)科學(xué)思維和工程意識。

職業(yè)技能培訓(xùn)：結(jié)合科普內(nèi)容開發(fā)職業(yè)培訓(xùn)課程，如無人機(jī)操作、航空模型制作等，為行業(yè)輸送具備實(shí)踐能力的技術(shù)人才。

技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)

公眾參與科研：通過科普活動(dòng)收集公眾對航空航天技術(shù)的反饋，為研發(fā)方向提供參考。例如，通過科普競賽征集創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可能孵化出具有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)方案。

跨學(xué)科融合：科普教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉（如物理、材料、計(jì)算機(jī)等），可促進(jìn)航空航天領(lǐng)域與其他行業(yè)的技術(shù)融合，如生物航空燃料、智能飛行控制系統(tǒng)等。

市場推廣與用戶教育

民用航空普及：通過科普降低公眾對航空技術(shù)的認(rèn)知門檻，提升對民航安全、低空經(jīng)濟(jì)（如通用航空、無人機(jī)物流）的接受度，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

商業(yè)航天市場培育：科普教育可幫助公眾理解衛(wèi)星應(yīng)用、太空旅游等新興領(lǐng)域，為商業(yè)航天市場拓展?jié)撛谟脩羧后w。

二、教育行業(yè)

STEM/STEAM教育深化

課程整合：將航空航天科普內(nèi)容融入科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathematics）教育，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教師培訓(xùn)：開發(fā)針對教師的航空航天科普培訓(xùn)體系，提升其科學(xué)傳播能力，推動(dòng)科普教育常態(tài)化。

職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)

職業(yè)技能認(rèn)證：結(jié)合航空航天科普內(nèi)容，開發(fā)面向職業(yè)教育的認(rèn)證課程（如無人機(jī)維修、航空電子設(shè)備調(diào)試），為行業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)化人才。

公眾科學(xué)素養(yǎng)提升：通過社區(qū)科普講座、在線課程等形式，滿足公眾對航空航天知識的終身學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)科學(xué)普及與社會(huì)文明進(jìn)步。

三、科技與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

科普內(nèi)容創(chuàng)作與傳播

多媒體產(chǎn)品開發(fā)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、動(dòng)畫等技術(shù)，制作沉浸式航空航天科普內(nèi)容（如模擬太空旅行、飛行器組裝互動(dòng)），提升科普的趣味性和傳播效果。

科普IP運(yùn)營：打造具有影響力的航空航天科普品牌（如“中國航天日”主題活動(dòng)），通過文創(chuàng)產(chǎn)品、主題公園等形式實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值轉(zhuǎn)化。

科技旅游與研學(xué)經(jīng)濟(jì)

研學(xué)基地建設(shè)：依托航空航天博物館、發(fā)射場、科研機(jī)構(gòu)等資源，開發(fā)研學(xué)旅行線路，結(jié)合科普教育開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

科技主題公園：建設(shè)以航空航天為主題的科技樂園，通過互動(dòng)展項(xiàng)、科普表演等形式吸引游客，實(shí)現(xiàn)科普與旅游的深度融合。

四、制造業(yè)與高端裝備產(chǎn)業(yè)

精密制造技術(shù)推廣

工藝科普：通過展示航空航天領(lǐng)域的高精度加工技術(shù)（如3D打印、復(fù)合材料成型），推動(dòng)相關(guān)技術(shù)在汽車、醫(yī)療等行業(yè)的跨界應(yīng)用。

供應(yīng)鏈協(xié)同：科普教育可促進(jìn)航空航天產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)（如材料供應(yīng)商、零部件制造商）的技術(shù)交流，提升整體制造水平。

智能化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型

工業(yè)軟件應(yīng)用：結(jié)合航空航天仿真軟件（如CFD流體模擬、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析）的科普，推動(dòng)制造業(yè)企業(yè)向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。

機(jī)器人技術(shù)普及：通過展示航空航天領(lǐng)域的機(jī)器人應(yīng)用（如太空探測機(jī)器人、無人機(jī)集群），激發(fā)制造業(yè)對自動(dòng)化技術(shù)的需求。

五、農(nóng)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)

農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用

農(nóng)業(yè)遙感技術(shù)普及：通過科普教育解釋衛(wèi)星遙感在作物監(jiān)測、災(zāi)害預(yù)警中的作用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展。

無人機(jī)植保推廣：結(jié)合航空航天科普，培訓(xùn)農(nóng)民使用無人機(jī)進(jìn)行精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)作業(yè)，提升生產(chǎn)效率。

環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)

大氣與海洋監(jiān)測：科普航空航天技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用（如氣象衛(wèi)星、海洋浮標(biāo)），增強(qiáng)公眾對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)知。

碳中和技術(shù)宣傳：通過介紹航空航天領(lǐng)域的輕量化材料、高效能源技術(shù)，為環(huán)保產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)借鑒。

六、國際合作與外交領(lǐng)域

科技外交橋梁

國際科普合作：通過聯(lián)合舉辦航空航天科普展覽、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)中國與世界各國在科技領(lǐng)域的互信與合作。

文化輸出：將中國航空航天成就（如嫦娥探月、天問火星探測）通過科普形式向國際社會(huì)傳播，提升國家軟實(shí)力。

全球治理參與

太空法律與倫理教育：結(jié)合科普活動(dòng)普及國際太空法、太空資源利用規(guī)則，為中國參與全球太空治理提供人才支持。

中國航空航天科普教育領(lǐng)域有哪些知名研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)品牌

一、知名研究機(jī)構(gòu)

中國航天科技集團(tuán)有限公司（CASC）

地位：中國航天事業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，旗下多家研究院所深度參與科普教育。

貢獻(xiàn)：

開放航天科技館、發(fā)射場參觀（如文昌航天發(fā)射場），組織“航天日”主題活動(dòng)。

開發(fā)科普課程、動(dòng)畫、圖書（如《中國航天科普叢書》），覆蓋全年齡段受眾。

與學(xué)校合作建立“航天特色學(xué)?！?，培養(yǎng)青少年航天興趣。

中國航空工業(yè)集團(tuán)有限公司（AVIC）

地位：中國航空工業(yè)的核心企業(yè)，涵蓋飛機(jī)研發(fā)、制造全鏈條。

貢獻(xiàn)：

舉辦“航空開放日”，展示戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)等實(shí)物，普及航空知識。

開發(fā)航空模擬體驗(yàn)設(shè)備（如飛行模擬器），用于科普教育和職業(yè)培訓(xùn)。

支持航空主題夏令營，培養(yǎng)青少年動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

北京航空航天大學(xué)（BUAA）

地位：中國頂尖航空航天高校，擁有國家級科普教育基地。

貢獻(xiàn)：

運(yùn)營北京航空航天博物館，展示航空歷史、飛機(jī)模型和發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)物。

開設(shè)“航空航天概論”等通識課程，面向社會(huì)公眾開放。

牽頭制定航空航天科普教育標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。

中國科學(xué)院國家天文臺

地位：中國天文學(xué)研究核心機(jī)構(gòu)，深度參與深空探測科普。

貢獻(xiàn)：

運(yùn)營天文觀測站，組織公眾觀測月球、火星等天體。

開發(fā)“天問一號”火星探測科普課程，解釋探測任務(wù)科學(xué)目標(biāo)。

與學(xué)校合作開展“天文社團(tuán)”建設(shè)，培養(yǎng)青少年天文興趣。

中國科協(xié)青少年科技中心

地位：國家級青少年科技教育組織，統(tǒng)籌全國科普資源。

貢獻(xiàn)：

舉辦全國青少年航空航天模型競賽，激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

開發(fā)“科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系”，提升教師科普教學(xué)能力。

搭建“科普中國”平臺，整合航空航天科普資源供公眾免費(fèi)使用。

二、知名企業(yè)品牌

中科星圖股份有限公司

定位：航天遙感大數(shù)據(jù)服務(wù)商，專注地理信息可視化。

科普貢獻(xiàn)：

開發(fā)“GEOVIS數(shù)字地球”平臺，通過3D地球模型展示衛(wèi)星軌道、氣象數(shù)據(jù)。

推出“星圖地球”APP，讓公眾實(shí)時(shí)查看全球衛(wèi)星影像，理解遙感技術(shù)應(yīng)用。

與學(xué)校合作開展“數(shù)字地球”實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)地理空間思維能力。

深圳大疆創(chuàng)新科技有限公司（DJI）

定位：全球無人機(jī)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，技術(shù)普及與教育結(jié)合緊密。

科普貢獻(xiàn)：

開發(fā)“Tello EDU”教育無人機(jī)，支持編程控制，用于STEM教學(xué)。

舉辦“RoboMaster機(jī)甲大師賽”，融合機(jī)器人技術(shù)與航空航天策略思維。

推出“大疆教育”平臺，提供無人機(jī)飛行原理、航拍技巧等在線課程。

北京九天微星科技發(fā)展有限公司

定位：商業(yè)航天公司，專注衛(wèi)星研制與科普教育。

科普貢獻(xiàn)：

發(fā)射“少年星一號”教育衛(wèi)星，讓學(xué)生通過地面站接收衛(wèi)星信號。

開發(fā)“衛(wèi)星測控體驗(yàn)課”，讓學(xué)生模擬衛(wèi)星軌道計(jì)算、任務(wù)規(guī)劃。

與學(xué)校合作建設(shè)“航天科技實(shí)驗(yàn)室”，配備衛(wèi)星模型、測控設(shè)備等教具。

航天科技國際交流中心

定位：中國航天科技集團(tuán)旗下科普教育平臺。

科普貢獻(xiàn)：

運(yùn)營“我們的太空”新媒體矩陣，發(fā)布航天動(dòng)態(tài)、科普文章和視頻。

開發(fā)“航天英雄進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請航天員與青少年面對面交流。

制作《航天少年》系列科普動(dòng)畫，以趣味方式解釋火箭發(fā)射、空間站生活等知識。

上海宇航系統(tǒng)工程研究所

定位：中國載人航天工程核心研究機(jī)構(gòu)。

科普貢獻(xiàn)：

開放“上海航天科普館”，展示神舟飛船、空間站模型等實(shí)物。

開發(fā)“太空生存訓(xùn)練營”，模擬失重環(huán)境下的生活與工作場景。

與學(xué)校合作開展“航天工程師”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡易火箭模型。

三、行業(yè)影響與趨勢

產(chǎn)學(xué)研深度融合：研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)通過共建實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合開發(fā)課程等方式，推動(dòng)科普教育從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

技術(shù)賦能科普：VR/AR、數(shù)字孿生等技術(shù)被廣泛應(yīng)用于科普展項(xiàng)設(shè)計(jì)，提升沉浸式體驗(yàn)效果。

國際化合作加強(qiáng)：中國機(jī)構(gòu)與國際航天組織（如ESA、NASA）聯(lián)合開展科普活動(dòng)，拓展全球視野。

政策紅利釋放：國家“雙減”政策推動(dòng)科普教育成為課后服務(wù)重要內(nèi)容，市場需求持續(xù)增長。

中國航空航天科普教育領(lǐng)域有哪些招聘崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)

一、科研與教育機(jī)構(gòu)崗位

科普研究員/策劃

職責(zé)：設(shè)計(jì)科普內(nèi)容體系，研究科普教育方法，開發(fā)課程或展項(xiàng)。

要求：航空航天相關(guān)專業(yè)背景（如飛行器設(shè)計(jì)、航天工程），具備科研能力或教育經(jīng)驗(yàn)。

典型單位：中國科學(xué)院國家天文臺、北京航空航天大學(xué)科普教育研究中心、航天科技集團(tuán)科普研究院。

課程開發(fā)與教師

職責(zé)：編寫航空航天科普教材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)青少年參與競賽。

要求：教育技術(shù)、科學(xué)教育或航空航天專業(yè)背景，熟悉STEM/STEAM教學(xué)理念。

典型單位：中小學(xué)航天特色學(xué)校、科技館教育部門、青少年科技中心。

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員

職責(zé)：維護(hù)科普實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如風(fēng)洞、飛行模擬器），協(xié)助開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

要求：機(jī)械、電子或航空航天相關(guān)專業(yè)，具備動(dòng)手能力。

典型單位：高校航天實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)科普教育基地。

二、科技館與主題場館崗位

科普講解員/導(dǎo)覽員

職責(zé)：向公眾講解航空航天展品（如火箭模型、衛(wèi)星實(shí)物），組織互動(dòng)活動(dòng)。

要求：航空航天知識基礎(chǔ)，良好的表達(dá)能力和親和力。

典型單位：中國科技館、北京航空航天博物館、文昌航天發(fā)射場科普中心。

展項(xiàng)設(shè)計(jì)師

職責(zé)：設(shè)計(jì)沉浸式科普展項(xiàng)（如VR太空行走、全息投影火箭發(fā)射）。

要求：工業(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)或航空航天背景，熟悉交互技術(shù)。

典型單位：科技館展覽部門、科普企業(yè)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)策劃與執(zhí)行

職責(zé)：策劃航天日、夏令營等主題活動(dòng)，協(xié)調(diào)資源并落地實(shí)施。

要求：項(xiàng)目管理能力，熟悉科普教育市場，具備跨部門協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。

典型單位：航天科技國際交流中心、地方科技館運(yùn)營部門。

三、企業(yè)科普與產(chǎn)品崗位

科普內(nèi)容編輯/新媒體運(yùn)營

職責(zé)：撰寫科普文章、制作動(dòng)畫/視頻，運(yùn)營社交媒體賬號（如微信公眾號、B站）。

要求：航空航天知識+傳媒技能，熟悉短視頻剪輯或圖文排版工具。

典型單位：大疆教育、中科星圖、航天科技集團(tuán)宣傳部門。

教育產(chǎn)品經(jīng)理

職責(zé)：設(shè)計(jì)科普教育硬件/軟件（如編程無人機(jī)、航天主題APP），對接用戶需求。

要求：產(chǎn)品思維+技術(shù)理解力，熟悉教育市場趨勢。

典型單位：深圳大疆創(chuàng)新、北京九天微星、科大訊飛教育板塊。

技術(shù)培訓(xùn)師

職責(zé)：為企業(yè)客戶或?qū)W校教師培訓(xùn)無人機(jī)操作、衛(wèi)星測控等技能。

要求：航空航天技術(shù)背景+教學(xué)能力，持有相關(guān)職業(yè)認(rèn)證（如UTC無人機(jī)駕照）。

典型單位：無人機(jī)企業(yè)、商業(yè)航天公司。

四、政府與公益組織崗位

科普政策研究員

職責(zé)：研究科普教育政策，撰寫報(bào)告，推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

要求：公共政策、教育學(xué)或航空航天背景，熟悉政府工作流程。

典型單位：中國科協(xié)政策研究室、地方科技局。

項(xiàng)目管理與資助專員

職責(zé)：管理科普教育項(xiàng)目（如“青少年航天人才培養(yǎng)計(jì)劃”），審核資助申請。

要求：項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉非營利組織運(yùn)作模式。

典型單位：中國航天基金會(huì)、公益科普基金會(huì)。

五、新興領(lǐng)域與跨界機(jī)會(huì)

航天旅游與研學(xué)導(dǎo)師

職責(zé)：設(shè)計(jì)航天主題研學(xué)路線，帶領(lǐng)學(xué)生參觀發(fā)射場、科研機(jī)構(gòu)，開展實(shí)地教學(xué)。

要求：航空航天知識+旅游策劃能力，具備安全管理和應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)。

典型單位：航天主題旅行社、教育科技公司研學(xué)部門。

科普游戲設(shè)計(jì)師

職責(zé)：開發(fā)航天主題教育游戲（如模擬火箭發(fā)射、空間站建造），融合知識性與趣味性。

要求：游戲設(shè)計(jì)或計(jì)算機(jī)背景，熟悉Unity/Unreal引擎，了解航空航天原理。

典型單位：游戲公司教育事業(yè)部、科普創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

國際科普合作專員

職責(zé)：對接國際航天組織（如ESA、NASA），策劃聯(lián)合科普活動(dòng)或展覽。

要求：英語流利，熟悉國際科技交流規(guī)則，具備跨文化溝通能力。

典型單位：國家航天局國際合作司、國際科普機(jī)構(gòu)中國辦事處。

六、就業(yè)趨勢與建議

復(fù)合型人才需求增長：航空航天+教育、科技+傳媒等跨界背景更受青睞。

技術(shù)驅(qū)動(dòng)崗位崛起：VR/AR開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等技能可提升競爭力。

政策紅利持續(xù)釋放：國家“雙減”政策推動(dòng)科普教育進(jìn)校園，學(xué)校崗位需求增加。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要：參與科普競賽、志愿者活動(dòng)或?qū)嵙?xí)可積累行業(yè)資源。

關(guān)注新興企業(yè)：商業(yè)航天、教育科技等領(lǐng)域的初創(chuàng)公司常提供創(chuàng)新崗位。